一、保持新教师心态，言传身教
王颖老师自2014年8月进入建桥学院以来，一直在xhjc1188新黄金城大学英语部，从事大学英语的教学工作。她始终践行师德师范，以身作则，言传身教，不仅传授学生英语的语言知识和能力，还无声细雨般引导学生培养完善的人格，形成积极乐观的人生观。
王颖老师从事教学10余年，一直保持着新教师的心态，不断学习，不断改进，吸取经验而又不依赖于经验，以鲜活的视角看待每一个学生和每一个课堂，始终相信每一个学生都是充满着潜力，等待着被唤醒。她认真备课，在课程中通过教学活动和互动了解学生的学习风格和特点，课后进行反思，对自己的课程不断进行调整。虽然大学英语的课程内容上并没有太大的变化，然而没有一节课是可以完全重复的，面对不同的学生，面对学生不同的状态，每一节课都是全新的，她想的不仅仅是教授专业知识，更是去影响和引导学生。
二、亲力亲为，提升学生自信
王颖老师两次参与的“全球素养实验班”项目，并获得优秀指导教师的荣誉称号。大学生的思想充满了可能和创造力，每次讲座的英文讨论，王颖老师作为主持角色，提出关键问题，引发大家思考，进行不同观点的碰撞。在英语辩论赛，在调研报告的汇报展示，王颖老师同样是不遗余力地指导学生，帮助他们成为舞台上最自信最闪亮的自我。
王颖老师组织的每周一次英语口语沙龙活动深受同学们的欢迎。在这里，王颖老师就像一个熟悉的朋友与学生聊天，她在英语分享的过程中走近学生，倾听学生，了解学生，学生感到放松之余有效了锻炼英语表达能力。
各类英语的竞赛可以激发学生的学习动机，学生可以体验到跟课堂不同的学习方式和途径，王颖老师连续多年指导学生参加“跨文化大赛”、英语写作和翻译等各类比赛，学生在比赛中均获得了不错的奖项。有一次在“建桥杯”英语演讲比赛中，王老师得知班上有同学想要参加，和他一起讨论演讲稿的撰写，赛前一起反复彩排演练修改，最终取得了优异的成绩。
三、亦师亦友，激发学生潜能
学生对王颖老师十分信任，课余时间，也有不少学生愿意找她聊天，分享他们生活学习中的一些困扰。任何时候，王颖老师都会陪在一旁，做一个安静的倾听者，帮助他们找到关键，如何理性地去审视问题，从而找到应对的方法。同样地，走在时代前端的年轻学生们给予教师新的观点和启发。在这个关系中，师生可以“日新，日日新，做新人”，是良师，也是益友。
每一个学生都有无穷的潜力，方法对了都可以取得好的成绩。在英语的学习过程中，挑战无时不在，或是曾经底子薄弱，或是学习方法的误用。有一个班级，多位同学英语底子差，学习很吃力，但是他们没有自暴自弃，而是一词一句去背诵。王颖老师深受感动，于是组织起来，下班之余在图书馆的教研室开办基础辅导班，以新概念英语2作为教材，采用了不同于传统课堂的听说为主的教学方法，有效地提升了学生的词汇和听力，增强了学习英语的信心与热情。
